la_filosofia_en_el_aula 
Título
La filosofía en el aula
Autor
M. Lipman, A. M. Sharp y F. S. Oscayan
Formato
Digital
N.º de páginas
380
PVP
11,00 €
Resumen

Esta edición habla del aprendizaje y desarrollo de los niños y de su incorporación a la vida adulta. parece que todos hemos llegado al convencimiento de que la tarea fundamental de los niños en el sistema educativo es aprender a pensar, a lo que se podría añadir aprender a aprender. El programa Filosofía para Niños es una de las propuestas más sólidamente elaboradas en este objetivo y este libro de Lipman constituye, sin duda, la mejor exposición de su teoría.

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¿Qué es la belleza? ¿Qué responsabilidad tenemos con los animales?

VV.AA.

Volvemos a publicar, tras el paréntesis del año pasado, todos los trabajosrealizados durante la final en el ámbito de la disertación y los dilemas morales. Es al mismo tiempo un premio y un reconocimiento para quienes participaron en la final, después de haber participado en sus propios centros educativos. No se merecen menos. Para ver los finalistas en el área de la fotografía y del vídeo, hay que ir a nuestra página. Los dos temas de este año no eran especialmente fáciles. Uno, el relacionado con la belleza, posiblemente por la importancia que la búsqueda de la belleza tiene en nuestra sociedad, en especial en el campo de la moda y de la estética corporal y, la relación que mantenemos con los animales. Desde ámbitos muy específicos como las corridas de toros, el vegetarianismo y veganismo, el proyecto Gran Simio, la experimentación con animales o el uso de pieles animales en ropa y complementos, entre otros muchos, crece la conciencia del sufrimiento innecesario de los animales, lo que demanda una nueva legislación y unas nuevas actitudes morales. Ver online
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Suki

Matthew Lipman

El programa para filosofía para Niños elaborado por Matthew Lipman, con la estrecha colaboración de Ann Sharp, ha sido traducido íntegramente al español. Suki es un relato escrito para provocar la reflexión de los alumnos y abrir un diálogo filosófico en el marco de la comunidad de investigación. Los protagonistas son estudiantes en la última etapa de la adolescencia, entre los 16 y 18 años. En este caso, el hilo conductor es la literatura en general y la poesía en particular. Harry, a quien se le da bien el pensamiento reflexivo, tiene dificultades con su nuevo profesor de literatura, pues les exige escribir una poesía. La tarea se le hace imposible, pues se considera incapaz. Suki, que ama la poesía y la escribe, se presta ayudarle para que supere sus miedos a la dificultad de la tarea. (De 4.º de la ESO a 2.º de Bachillerato)
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¿Qué nos hace ser quienes somos? ¿Es legítimo todo lo que es legal?

VV.AA.

No es fácil organizar una Olimpiada para toda España: muchas son las personas implicadas y muchas las tareas que hay que atender. La propuesta inicial surgió en Marzo de 2014 y encontró de inmediato una buena acogida; en varias comunidades había ya Olimpiadas filosóficas, pero fueron capaces de modificar sus planteamientos para poder todos compartir un mismo modelo que hiciera posible la Olimpiada Filosófica de España. Otras comunidades no tenían experiencia previa, pero ayudadas por quienes sí al tenían, se lanzaron. En solo dos años, hemos conseguido ya la participación de 14 comunidades. Seguiremos creciendo. Ver online
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El descubrimiento de Harry

Matthew Lipman

Proporciona instrumentos de razonamiento básicos y técnicas de pensamiento crítico y de lógica formal e informal que el niño podrá aplicar después en otras áreas como matemáticas, ciencias sociales o lenguaje. (11 a 14 años).
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Investigación filosófica (Manual)

Matthew Lipman

Guía del Profesor. Núcleo de todo el programa. Potencia el desarrollo del razonamiento e introduce a los problemas centrales de filosofía.
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A descuberta de Harry (Ed. gallego)

Matthew Lipman

Guía del Profesor. Núcleo de todo el programa. Potencia el desarrollo del razonamiento e introduce a los problemas centrales de filosofía. right
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La filosofía en el aula

M. Lipman, A. M. Sharp y F. S. Oscayan

Esta edición habla del aprendizaje y desarrollo de los niños y de su incorporación a la vida adulta. parece que todos hemos llegado al convencimiento de que la tarea fundamental de los niños en el sistema educativo es aprender a pensar, a lo que se podría añadir aprender a aprender. El programa Filosofía para Niños es una de las propuestas más sólidamente elaboradas en este objetivo y este libro de Lipman constituye, sin duda, la mejor exposición de su teoría.
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Lisa

Matthew Lipman

Expone los conceptos y prerrequisitos básicos del razonamiento necesarios para un pensamiento independiente en los problemas éticos. (12 a 15 años)
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Investigación ética (Manual)

Matthew Lipman

Ofrece ejercicios aplicables en clase, a fin de que los estudiantes pueden adquirir la práctica adecuada en esos procedimientos que son esenciales para un razonamiento ético.
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Pixie

Matthew Lipman

Se pretende estimular la curiosidad innata de los niños, haciéndoles ver que toda respuesta es tanto más valiosa e interesante cuantas más nuevas preguntas suscita. (8 a 11 años).
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En busca del sentido (Manual)

Matthew Lipman

Guía del Profesor. Su objetivo es que la lectura conduzca al diálogo, éste a la escritura, y todos ellos a una reflexión en la que el niño va descubriendo el mundo que lo rodea.
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Pixie (Ed. gallego)

Matthew Lipman

Se pretende estimular la curiosidad innata de los niños, haciéndoles ver que toda respuesta es tanto más valiosa e interesante cuantas más nuevas preguntas suscita. (8 a 11 años).
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Pensamiento complejo y educación

Matthew Lipman

La obra describe los procedimientos que han de aplicarse para que los estudiantes de cualquier nivel educativo sean más reflexivos, más racionales y con más capacidad de juicio. Nos recomienda que la clase se convierta en una comunidad de investigación y que la disciplina de la Filosofía se rediseñe de forma que provea los conceptos y valores hoy perdidos en el currículum. 
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Mark

Matthew Lipman

Reflexiones sobre los temas centrales de filosofía social y política, en una valoración seria y rigurosa de lo que hace que una sociedad sea democrática. (16 a 17 años)
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Investigación social (Manual)

Matthew Lipman

Guía del profesor. Temas básicos como los criterios que hacen que una sociedad sea democrática, el uso de la violencia, las clases sociales, la distribución de la riqueza, el papel de la justicia y otros muchos se desarrollan en el manual. (16 a 17 años).
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Félix y Sofía

Gilbert Talbot

Incidentes y conflictos propios de jóvenes de bachillerato (sexo, drogas,...) abordándolos a partir de las consideraciones de un curso de introducción a la filosofía. (17 a 18 años)
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El juego de la argumentación

Tomás Miranda Alonso

Sirve de apoyo teórico a las novelas El descubrimiento de Harry y Lisa en las aulas; va dirigido a estudiantes y estudiosos de la "teoría de la argumentación", condicionada por unas reglas y una práctica necesaria para lograr la competencia argumentativa.
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Kio y Gus

Matthew Lipman

Los protagonistas narran su propio proceso de asombro y descubrimiento, con la peculiaridad de que Gus es una niña ciega que nos muestra lo diferente que puede ser todo lo que consideramos evidente. (7 a 9 años)
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Asombrándose ante el mundo (Manual)

Matthew Lipman

Su objetivo es estimular el razonamiento sobre la naturaleza. En la primera parte las destrezas se aplican a problemas filosóficos, mientras que en la segunda se pone mayor énfasis en su aplicación a tópicos científicos.
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Luces y sombras

M. García González, F. García Moriyón e I. Pedrero Sancho

Se muestran las relaciones profundas que en cada época histórica se han producido entre los seres humanos. Cubre todo el programa de 2.º bachiller LOGSE de filosofía.
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Investigación histórica

M. García González, F. García Moriyón e I. Pedrero Sancho

Manual para la enseñanza de la historia de la Filosofía. Manual para el profesorado que utiliza en sus clases Luces y Sombras, con numerosos textos, sugerencias y propuestas de actuación global para el estudio de la filosofía.
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Studies in Philosophy for Children. Pixie

R. Reed y A. Sharp

Serie de artículos de personas de todo el mundo plenamente identificados con el Programa de Filosofía para Niños. Y en los que se toma como eje de reflexión la obra Pixie. Se completa con notas y bibliografía de Matthew Lipman.
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Derechos humanos y educación

Félix García Moriyón

Coincidiendo con el cincuenta aniversario de la Declaración de los Derechos Humanos, el autor nos presenta este libro, con una completísima colección de textos y los oportunos comentarios para su mejor utilización en la educación. right
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De dentro a fuera (y viceversa)

Gonzalo Romero Izarra

Narraciones con dolor de fondo. Un material complementario para educadores inquietos. El proyecto Filosofía para Niños es uno de los cimientos en los que se asienta el autor de estas narraciones sobre "excluidos sociales", dirigidas a cualquier persona vinculada en la Educación Social para, a través de ellos, "utilizarlas" como puente para la comprensión. Se trata de historias para la investigación social.
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Elfie

Matthew Lipman y Anne Gazard

Los niños están abriéndose al mundo, están descubriéndose, y esto les lleva a plantearse preguntas en su vida cotidiana. El objetivo es estimular esa reflexión para que puedan aclarar y precisar sus pensamientos e ideas; ayudarles a afrontar, reconocer y explorar los aspectos problemáticos de su experiencia. (4 a 6 años).
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Poner nuestros pensamientos en orden (Manual)

Matthew Lipman y Anne Gazard

Un eficaz complemento a la novel por la gran cantidad de recursos didácticos que contiene; orienta acerca de los temas filosóficos que van apareciendo y propone numerosas actividades, planes de discusión y ejercicios que constituyen un material de apoyo básico para convertir el aula en una comunidad de investigación.
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La estimulación de la inteligencia

Félix García Moriyón (Coord.)

Este libro es de gran valor para toda la comunidad que trabaja con el programa filosofía para niños. Se trata de una evaluación del desarrollo del programa. También es de utilidad para las personas que trabajan en programas de mejora de la inteligencia o pensamiento complejo.
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Matthew Lipman: Filosofía y Educación

Félix García Moriyón (Coord.)

Este libro se compone de veinticinco artículos realizados por personas vinculadas al programa Filosofía para niños. Supone un homenaje al creador de dicho programa y analiza el impacto que FpN ha tenido en la carrera profesional de los autores.
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Nous

Matthew Lipman

"He inventado un nuevo cuento". Pixie, la curiosa e inteligente niña que ya nos encantara en la novela que lleva su nombre, nos cuenta ahora una nueva historia con seres maravillosos... que nos obliga a todos a pensar y nos ayuda a decidir.
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Decidiendo qué hacemos (Manual)

Matthew Lipman

Este manual que acompaña a la novela Nous contiene un gran abanico de propuestas de trabajo para introducir la Ética como uno de los temas más interesantes para el alumnado, con un planteamiento novedoso y original, sin adoctrinamiento. Proporciona destrezas cognitivas y afectivas para crecer como personas morales, y potencia la reflexión para tomar decisiones adecuadas.
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Pregunto, dialogo, aprendo

Félix García Moriyón

La práctica de la filosofía está teniendo cada vez más aceptación tanto en ámbitos educativos muy diferentes. Félix García Moriyón expone desde su amplia experiencia un enfoque para hacer filosofía en el ámbito de una comunidad de investigación.
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Redescribiendo la comunidad de investigación

Juan Carlos Lago

En nuestra sociedad actual, es fundamental tomar en cuenta el factor de diferencia cultural o marginación social. El autor propone utilizar su experiencia personal así como sus conocimientos de filósofo para tratar esta cuestión en el ámbito de la educación.
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Hospital de muñecas

Ann Sharp y Laurence Splitter

En esta novela conocemos a Jess y a su muñeca Soller. Son inseparables. Hasta que un día Soller cae al suelo de la cesta del triciclo y hay que ponerle una cabeza nueva. Con este incidente Jess comienza a pensar en la diferencia entre ser persona y una muñeca...
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Entendiendo mi mundo (Manual)

Ann Sharp y Laurence Splitter

Este libro debe ser utilizado como un conjunto de herramientas con los que el profesorado de Primaria podrá promover la reflexión filosófica. Este manual ofrece ejercicios, actividades y planes de discusión sobre cuestiones "cruciales para los niños de hoy en día: el significado y el estatus de la realidad, la bondad, la verdad y la belleza".
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¿Puede alguien conocerte mejor que tú mismo?

VV.AA.

«Publicamos en este libro las disertaciones que realizaron estudiantes de bachillerato de centros educativos de la Comunidad de Madrid en la edición de la I Olimpiada Filosófica de la Comunidad de Madrid. Son veinte breves ensayos filosóficos sobre el tema de la identidad personal escritos por los veinte alumnos que llegaron a esa final, entre los más de 3.000 participantes. Ponen de manifiesto un pensamiento fresco y al mismo tiempo riguroso elaborado por adolescentes a quienes, como no podía ser menos cuando han recibido las indicaciones adecuadas del profesorado de filosofía, les interesan y preocupan los grandes temas de la tradición filosófica».
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¿Vivimos en democracia? II Olimpiada Filosófica de Madrid

VV.AA.

«Publicamos en este libro las disertaciones que realizaron estudiantes de bachillerato de centros educativos de la Comunidad de Madrid en la edición de la II Olimpiada Filosófica de la Comunidad de Madrid. Son veintiún breves ensayos filosóficos sobre el tema de la democracia, escritos por los veintiún alumnos que llegaron a esa final, entre los más de 4.000 participantes. Ponen de manifiesto un pensamiento fresco y al mismo tiempo riguroso elaborado por adolescentes a quienes les interesan y preocupan los graves problemas que afectan a la sociedad actual en la que viven y sobre los que aportan reflexiones personales que se nutren de la larga tradición de la filosofía política. Una introducción general sobre el tema realizada por uno de los organizadores de la Olimpiada sirve de introducción al libro».
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¿Qué es la realidad? III Olimpiada Filosófica de Madrid

VV.AA.

«A lo largo de estas páginas se recogen los ensayos que los alumnos hicieron en la prueba final, no los que prepararon para presentarse a la olimpiada en sus centros. Hemos reproducido íntegramente lo que escribieron, con mínimas correcciones ortográficas cuando ha sido necesario. La publicación de las pruebas constituye un reconocimiento al esfuerzo llevado a cabo por los estudiantes, al tiempo que refleja un notable ejercicio de transparencia. Como es lógico el resultado podrá ser discutible y no convencerá a todos; conviene tener en cuenta las dificultades específicas de realizar un ejercicio como este en tan solo 90 minutos. No obstante, constituye una enorme herramienta pedagógica para los profesores que desean presentarse a la olimpiada por primera vez».
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¿Para que sirve la filosofía? La libertad de expresión. IV Olimpiada Filosófica de Madrid

VV.AA.

Recogemos en este libro las disertaciones y dilemas realizados en la prueba final de la IV Olimpiada Filosófica de Madrid.  Reproducimos íntegramente lo que escribieron, con mínimas correcciones ortográficas. Esta publicación constituye un reconocimiento al esfuerzo llevado a cabo por los estudiantes; conviene tener en cuenta las dificultades específicas de realizar un ejercicio como este en tan solo 90 minutos y en el contexto de una competición en la que se dirime quiénes ganarán. Es un reconocimiento del trabajo realizado por los alumnos participantes, no solo los finalistas, y por el profesorado que les acompañó. Es también una buena herramienta para quienes deseen introducir este tipo de pruebas en el aprendizaje de la filosofía. Es, por último, una reivindicación de la filosofía en tiempos difíciles para la asignatura académica.   Ver online

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